s谩bado, 30 de marzo de 2024

SEMANA 10. 脡TICA Y VALORES. EL SENTIDO DE PERTENENCIA, DEBO ACTUAR SIEMPRE CON TRANSPARENCIA Y RESPETO. 馃憦馃‍馃Π✌️馃檪

EL SENTIDO DE PERTENENCIA

LOGRO:

Identifico la importancia del sentido de pertenencia en el trabajo institucional y personal.

ACTIVIDADES:

Actividad 1. Copia en tu cuaderno de 茅tica y valores la siguiente informaci贸n:

¿Qu茅 es el Sentido de Pertenencia?

El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una instituci贸n, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos.

Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras m谩s segura se sienta la persona, m谩s elevado ser谩 su sentimiento comunitario y estar谩 mas dispuesta a seguir normas de convivencia.

El sentido de pertenencia es importante en nuestra vidas porque nos lleva a creer, cuidar y defender las cosas que nos pertenecen.

Por ejemplo: Si miramos nuestro entorno, y vemos que est谩 en buen estado, eso nos invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las herramientas que usamos est茅n en condiciones 贸ptimas, as铆 se nos facilita las tareas y nos hace m谩s f谩cil cumplir con nuestras metas.

Hay un dicho que dice:

"Nadie ama a su patria por ser la m谩s grande, la m谩s rica o la m谩s avanzada, sino porque es la suya"

Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando pertenece a un grupo son:

*Participar activamente en los procesos de su instituci贸n o grupo
*Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar.
*Respetar a todos los miembros de su instituci贸n o grupo
*Respetar filosof铆a, pol铆ticas y normas de la Instituci贸n
*Respetar los s铆mbolos de la Instituci贸n: bandera, escudo, uniforme.
*Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su instituci贸n·
*Querer, valorar y reconocer la importancia de la instituci贸n en la sociedad.
*No afectar a al instituci贸n

Ejemplos de Sentido de Pertenencia
Ejemplos de sentido de pertenencia y de identidad: Un sentido de pertenencia es valorar los s铆mbolos patrios de tu pa铆s. ... Un sentido de pertenencia es sentirse identificado con el gentilicio de tu pa铆s. Un sentido de identidad es sentirse arraigado con los valores y principios que tenemos como personas.

Otra pregunta ser铆a, ¿Qu茅 es el sentido de pertenencia ejemplos?

Un ejemplo de sentido de pertenencia es el v铆nculo entre un trabajador y la empresa donde labora, en este caso, el trabajador se sentir谩 identificado con los valores y objetivos de la empresa de tal manera que estar铆a dispuesto a defenderlo ante cualquiera. Otro ejemplo es la relaci贸n entre un sujeto y su pa铆s.

En cualquier caso, ¿qu茅 es un grupo de no pertenencia?

No Pertenencia: Son grupos a los que las personas no pertenecen y que les pueden resultar o no atractivos. Se dividen en 2 subcategor铆as: Grupos Aspiracionales: Son aquellos a los que la persona no forma parte pero que desea pertenecer.

En la misma l铆nea, ¿Cu谩les son los grupos de pertenencia y referencia?

El sentido de pertenencia se basa en la identificaci贸n con los dem谩s miembros del grupo, por ejemplo un grupo de amigos o un gremio profesional. El sentido de referencia se basa en lo aspiracional, es el grupo al que se quiere pertenecer, y este objetivo marca el comportamiento, dicta normas, valores y modelos.


Actividad 2. Reflexiona y copia las respuestas adecuadas a los siguientes planteamientos:

1. ¿C贸mo influye el sentido de pertenencia en la construcci贸n de la identidad individual y colectiva?
2. ¿Cu谩l es la importancia de seguir normas y compromisos en un grupo al que se pertenece para fortalecer el sentido de pertenencia?
3. ¿Qu茅 diferencias existen entre el sentido de pertenencia y el sentido de referencia en la conformaci贸n de la identidad personal?
4. ¿C贸mo puede fomentarse el sentido de pertenencia dentro de una instituci贸n educativa o laboral?
5. ¿Qu茅 papel juegan los valores compartidos y la identificaci贸n con los objetivos de un grupo en el fortalecimiento del sentido de pertenencia?

Actividad 3. Lee el siguiente texto y copia en tu cuaderno un resumen:

Un d铆a estaban unos j贸venes exalumnos visitando en su escuela y se dieron cuenta de que las 谩reas verdes estaban muy deterioradas y sintieron mucha tristeza de ver su antigua escuela as铆.

Los j贸venes pidieron permiso al director, se pusieron de acuerdo y entre todos compraron algunas cosas para poder arreglar el jard铆n y pintarlo. Finalmente, el jard铆n quedo como nuevo y con mucha vida y ellos se sintieron muy felices.

Este cuento refleja el sentido de pertenencia porque aunque ya no estudian en esa escuela se siguen identificando con ella, con sus valores y se sienten parte de la misma.

Reflexi贸n:
Es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una instituci贸n; para quererla, respetar a cada uno de sus miembros, mantenerla en el mejor estado posible y cumplir con las normas que en ella se imparten.


Cuando tenemos sentido de pertenencia, nos sentimos orgullosos de ser parte de ese grupo o lugar, cuidamos todo lo que hace parte de 茅l, trabajamos para que siempre sea lo mejor y ayudamos para que otras personas tambi茅n lo hagan.

El sentido de pertenencia lo sentimos por: nuestra familia, nuestro colegio, nuestra ciudad, nuestro pa铆s, etc.

RECUERDA: la pertenencia es el sentimiento que nos lleva a ver algo como parte de nosotros.

Escribe e tu cuaderno de acuerdo al texto y reflexi贸n anterior la respuesta al siguiente cuestionamiento:

¿Porqu茅 crees que es importante el sentido de Pertenencia dentro de un grupo?


Actividad 4. Elabora un  cuento en el cual puedas mostrar la importancia del Sentido de Pertenencia para un grupo. (m铆nimo 1 pagina)

Actividad 5. Lee la siguiente presentaci贸n y Elabora  5 conclusiones sobre la misma:




jueves, 29 de febrero de 2024

LA GESTI脫N DEL CONFLICTO. GUIA DE TRABAJO ETICA Y VALORES. GRADO OCTAVO. ✈馃殙馃弽

 


Copia en tu cuaderno la siguiente informaci贸n:

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

- Precisa los cambios culturales en el proceso de resoluci贸n de conflictos y lo que mejore la convivencia social.


Lee con atenci贸n las siguientes actividades y real铆zalas en tu cuaderno de 脡tica y valores:


Actividad 1.

"El colegio y el Amor" Resolviendo conflictos. Lee y toma resumen.




Actividad 2.

"Vida en el colegio y prevenci贸n del "acoso" escolar


Reflexiona y escoge la o las respuestas mas adecuadas:


REFLEXIONA:


¿Qu茅 procedimiento seguimos para solucionar un conflicto?

A continuaci贸n encontrar谩s unos casos, elabora una soluci贸n para cada uno de ellos, lo primero a tener en cuenta es la disposici贸n, inclinaci贸n hacia el conflicto, para esto debe tener en cuenta:







Actividad 3.

"Alternativas de soluci贸n de conflictos en el colegio

¿C贸mo actuar铆as en la siguiente situaci贸n?



  • En grupos de m谩ximo 3 estudiantes, planteen las posibles soluciones al caso anterior.
  • ¿Creen que as铆 debe manifestarse el amor? Si o No y porqu茅¡


 ACTIVIDAD EVALUATIVA.

Ingrese al siguiente enlace y desarrolle la actividad propuesta:

CLIC AQUI PARA INGRESAR....

 

martes, 30 de enero de 2024

INICIO DE ACTIVIDADES ACAD脡MICAS 2024. PER脥ODO 1. GRADO OCTAVO EDUCACI脫N EN 脡TICA Y VALORES, IEFAC 2024. 馃榾馃憦馃搯馃摑

 GRADO OCTAVO EDUCACI脫N  EN 脡TICA Y VALORES GRADO 8


¡Bienvenidos estudiantes del grado Octavo al inicio de un nuevo a帽o escolar! Estamos emocionados de comenzar este a帽o juntos, explorando y aprendiendo en el 谩rea de Educaci贸n en 脡tica y Valores. Vamos a construir una sesi贸n de inicio de a帽o escolar con 5 momentos significativos:

REFLEXI脫N INICIAL


CLIC PARA VER...

PERIODO 1.

OBJETIVO DEL GRADO:

  • Reconocer al otro como interlocutor v谩lido, a partir del valor de la comunicaci贸n asertiva.



EST脕NDARES: 

  • Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir.
  • Me formo como un ser social en la b煤squeda del bien com煤n.
  • Mejoro mi capacidad para comprender y escuchar los puntos de vista del otro en el manejo de mis relaciones personales, familiares, acad茅micas y dem谩s de la vida cotidiana.
  • Me formo en el pensamiento moral y 茅tico.
  • Fortalezco v铆nculos afectivos entre mi grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro y de di谩logos asertivos permanentes.
  • Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones humanas y que se pueden manejar de manera constructiva si se escuchan y comprenden los puntos de vista del otro.

COMPETENCIAS:
Competencias cognitivas, procedimentales, intrapersonales e interpersonales: autonom铆a e iniciativa personal; pensamiento moral y 茅tico; ser social y Ciudadan铆a.


INDICADORES DE DESEMPE脩O
  • Comprensi贸n acerca de que los conflictos ocurren en las relaciones humanas y que se pueden manejar de manera constructiva si se escuchan y comprenden los puntos de vista del otro.
  • Mejora de su capacidad para comprender y escuchar los puntos de vista del otro en el manejo de sus relaciones personales, familiares, acad茅micas y dem谩s de la vida cotidiana. 
  • Fortalecimiento de los v铆nculos afectivos entre su grupo de pares a partir de acciones de reconocimiento del otro y de di谩logos asertivos permanentes


CONTENIDOS
  • ¿Cu谩les normas gu铆a el colegio? Manual de convivencia: derechos y deberes. El debido proceso. Dec谩logo de valores de aula para el a帽o.
  • ¿Qu茅 aporta la familia a la vida de un joven hoy? La autoridad, autoritarismo, condescendencia Para qu茅 sirve la autoridad. La familia transmite los valores para la vida. El valor del Respeto.
  • ¿Qui茅n Soy? Mis sentimientos y emociones. Conceptos previos de la sexualidad. ¿C贸mo enfrentar el conflicto?

 

Momento 1: Normas y Manual de Convivencia



- Presentaci贸n de las normas que gu铆an nuestro colegio y el respeto por el Manual de Convivencia: derechos y deberes.

- Reflexi贸n sobre la importancia del debido proceso en la resoluci贸n de conflictos.

- Distribuci贸n del Dec谩logo de Valores de Aula para el a帽o. Discusi贸n breve sobre la relevancia de estos valores en nuestro d铆a a d铆a.

 

Momento 2: El Rol de la Familia en la Vida del Joven



- Exploraci贸n de la influencia de la familia en la vida de un joven hoy.

Responde la siguiente pregunta: 

¿Cu谩l es la importancia de la familia en el desarrollo de los adolescentes?

CLIC AQU脥 PARA VER INFORMACI脫N DE APOYO...

- An谩lisis de la autoridad, autoritarismo y condescendencia en el entorno familiar.

¿Qu茅 diferencias hay entre Autoridad y autoritarismo?

CLIC AQU脥 PARA VER INFORMACI脫N DE APOYO...

- Reflexi贸n sobre el prop贸sito de la autoridad y su papel en el desarrollo personal.

¿Cu谩les son los prop贸sitos de la Autoridad?

CLIC AQU脥 PARA VER INFORMACI脫N DE APOYO...

- Discusi贸n sobre c贸mo la familia transmite valores esenciales para la vida, con un enfoque especial en el valor del Respeto.

Responde la  siguientes preguntas:

 ¿Qu茅 tanto te sientes apoyado por tu familia?

¿Sientes que en tu familia la relaci贸n con tus seres queridos es basada en la autoridad o en el autoritarismo?

Momento 3: ¿Qui茅n Soy?



- Actividad introspectiva: "Qui茅n soy yo". Los estudiantes reflexionar谩n sobre su identidad, valores y metas personales.

- Exploraci贸n de sentimientos y emociones. Importancia de comprender y expresar nuestras emociones de manera saludable.

- Introducci贸n de conceptos previos sobre sexualidad de manera respetuosa y sin prejuicios.

 

Momento 4: La Gesti贸n del Conflicto



- Sesi贸n interactiva sobre c贸mo enfrentar el conflicto de manera constructiva.

- Resoluci贸n de casos pr谩cticos para aplicar estrategias de negociaci贸n y di谩logo.

- Discusi贸n abierta sobre la importancia de la empat铆a en la resoluci贸n de conflictos y el fortalecimiento de relaciones.

 

Momento 5: Compromisos y Metas para el A帽o



- Cierre de la sesi贸n con una actividad donde los estudiantes establezcan sus propios compromisos y metas 茅ticas para el a帽o.

- Compromiso de respetar y aplicar el Dec谩logo de Valores de Aula en su vida diaria.

- Fomento de la participaci贸n activa y el trabajo conjunto para construir un ambiente escolar positivo y respetuoso.

 

Recuerden que este a帽o ser谩 una oportunidad para crecer como individuos y como comunidad. ¡Vamos a hacer de este a帽o escolar una experiencia enriquecedora para todos!


INICIA TERCER PER脥ODO. DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y DE LA SEXUALIDAD “CONSCIENTE-MENTE” EDUCACI脫N EN 脡TICA Y VALORES. IEFAC 2024. 馃弽馃浌馃浌馃殟馃殥馃殮

  DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD Y DE LA SEXUALIDAD “CONSCIENTE-MENTE” Clase de Educaci贸n en 脡tica y Valores: "Sexualidad en la Infancia ...